學習資料您当前的位置:首页 >>評建辦   > >  學習資料
《普通高等學校本科教學工作水平評估方案》指標內涵的理解與認識
时间:2007/11/9 17:28:48來源:訪問量:

    我國高等學校的教學工作評估,走過了合格評估、優秀評估、.隨機評估的曆史階段之後,迎來了規範化、制度化的水平評估。國家評估的基本原則是“以評促改,以評促建,以評促管,評建結合,重在建設”。目的是通過評估,大力推動學校轉變教育思想觀念,明確學校定位和辦學思路,加大教育投入,加強教學建設,深化教學改革,嚴格教學管理,保障和提高人才培養質量。根據教育部本科教學工作水平評估的總體安排,我校將于2005年下半年接受國家評估。爲此,我校于2003年11月成立了學校評估工作領導小組並開展工作。經過一年多的工作實踐,我們深深的感到,在學校開展教學評估工作,最重要的是要正確理解和准確把握評估方案。一年來,我們根據評估工作的需要,先後研討了教育部下發的《普通高等學校本科教學工作水平評估方案(試行)》(教高廳[2004]21號文件)和《關于進一步加強高等學校本科教學工作的若幹意見》(教高[2005]1號文件),規範了我們的教學評估工作。特別是教育部2005年下發的《關于做好2005年普通高等學校本科教學工作水平評估的通知》(教高司函[2005]7號文件)後,我們又進行了認真地學習和研究,並有了更深刻的理解和認識。現將我們對國家評估指標體系的粗淺理解與認識彙報交流如下,請各位領導、專家、同仁多多批評指正。

評建問答

more
    內容暫空
Copyright (c) 2007- 昆明医科大学 地址 :昆明市呈贡区雨花街道春融西路1168号 邮编 :650500
地区:北京市  广东省  山东省  江苏省  河南省  上海市  河北省  浙江省  香港特别行政区  陕西省  湖南省  重庆市  福建省  天津市  云南省  四川省  广西壮族自治区  安徽省  海南省  江西省  湖北省  山西省  辽宁省  台湾省  黑龙江  内蒙古自治区  澳门特别行政区  贵州省  甘肃省  青海省  新疆维吾尔自治区  西藏区  吉林省  宁夏回族自治区
上海 北京 沈阳 深圳 广州 天津 佛山 杭州 青岛 苏州 香港 太原 呼和浩特 石家庄 长春 南京 合肥 南昌 福州 南宁 武汉 长沙 济南 郑州 成都 西安 兰州 银川 乌鲁木齐 西宁 拉萨 昆明 贵阳 海口 台北 澳门